Máster Universitario en Derecho de la Empresa

1. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO Y SU ADECUACIÓN AL NIVEL FORMATIVO DE POSGRADO

El Máster en Derecho de la Empresa (MDE) ofrece conocimientos que aportan una base para el desarrollo de ideas en el ámbito del Derecho de la Empresa, del Derecho Fiscal y del Derecho Tributario. Las materias de que se compone proporcionan conocimientos especializados que no solo reforzarán la formación jurídica y fiscal del alumno, sino que además le permitirán aplicar dicha formación a entornos tradicionalmente poco conocidos para el abogado, como es el área empresarial, permitiéndole de esta forma ofrecer el asesoramiento más completo a los clientes más exigentes.

Asimismo, el alumno adquirirá la capacidad de resolver problemas legales en entornos nuevos, caracterizados por la globalización y la internacionalización de los negocios, potenciándose una visión jurídica integradora, que abarca temas de gran relevancia en la actualidad como pueden ser la Regulación del Comercio Electrónico o el Medioambiente. Al finalizar el Máster, el alumno ha de poder comunicar sus conclusiones tanto a un público “instruido”, que opera por ejemplo en el ámbito de la abogacía, como a un público no especializado, como es el caso de los empresarios.
 
2. PERFIL FORMATIVO Y COMPETENCIAS

El MDE ofrece la más amplia y sólida formación jurídica y fiscal práctica aplicada a la actividad empresarial. La figura del asesor empresarial en la actualidad constituye una pieza clave del entorno de los negocios. Cualquier decisión u operación en este ámbito implica una serie de consecuencias mercantiles, procesales, civiles, fiscales, laborales, administrativas o incluso penales que habrá que detectar y tratar adecuadamente. Asimismo, las empresas exigen un asesor fiscal que conozca su negocio, les ayude a reformular estrategias y les proporcione las herramientas y soluciones necesarias para una ventajosa planificación fiscal nacional e internacional. El objetivo principal de este título es, por tanto, el de formar a los mejores expertos jurídicos y fiscales, capaces de adaptarse a un entorno jurídico cambiante, global y multidisciplinar.

Se recorren las distintas áreas del Derecho desde un punto de vista práctico, utilizando casos reales y enfocados a la empresa como principal cliente. Además se dota al alumno de una formación empresarial que proporciona herramientas de gestión y el desarrollo de habilidades directivas. Por otra parte, los alumnos que cursan este Máster tienen la posibilidad de enfocar sus estudios en una de las tres especialidades siguientes:

- Especialidad en Asesoría Jurídica
- Especialidad en Asesoría Jurídica Internacional
- Especialidad en Asesoría Fiscal

Perfil de competencias:

• El análisis de situaciones reales, la valoración de los problemas, el planteamiento de distintas estrategias y la toma de decisiones adecuadas aplicando los conocimientos jurídicos, fiscales y tributarios, constituyen la esencia de este Máster

• Habilidades directivas, de liderazgo, de negociación y de trabajo en equipo: el alumno aprende a gestionar su tiempo, organizar su trabajo y coordinarlo con los otros componentes del equipo.

• Capacidad de comunicación verbal y escrita, para proporcionar al alumno rigor y profesionalidad en la transmisión de sus decisiones.

 
• Visión real del trabajo profesional, que le permite, una vez finalizado el programa, incorporarse inmediatamente a un despacho profesional, a una asesoría jurídica interna de una empresa o, incluso, crear su propio despacho, sin necesidad de un periodo de prácticas o adaptación. Para aquellos alumnos que elijan la especialidad en Asesoría Fiscal, también se ofrecerá la posibilidad de desarrollar los conocimientos prácticos de la labor de un asesor fiscal mediante prácticas en despachos y firmas fiscalistas en Madrid.

• Se genera un amplio Networking entre alumnos y profesores, que proporcionará contactos de gran valía en el futuro.

• La formación generalista que ofrece este programa se complementa en la recta final del curso con un periodo de Cursos Electivos, algunos de ellos impartidos en inglés. Durante este periodo, el alumno podrá escoger entre una amplia oferta de cursos y profundizar de este modo en disciplinas más específicas, algunas de ellas surgidas recientemente en el panorama legal.

• Este Máster pretende formar a abogados y a asesores fiscales capaces de desenvolverse en un entorno global y, por ello, cada año acuden más alumnos provenientes de distintos países y regulaciones jurídicas que pretenden tener una visión española, europea e internacional del ámbito jurídico.
 
3. METODOLOGÍA

Los licenciados que decidan cursar el MDE se enfrentarán a un exigente año de trabajo en el que resolverán situaciones reales desde el primer momento, trabajarán en equipo, organizarán y planificarán su actividad y tendrán que conocer y aplicar las nuevas herramientas tecnológicas que el asesor jurídico tiene a su alcance.

De acuerdo con los objetivos de formación, relativos a competencias transversales y específicas, la metodología utilizada en este Máster se caracteriza por ser eminentemente práctica y estar basada de forma principal en la utilización del Método del Caso. Mediante el Método del Caso los distintos problemas relacionados con el Derecho empresarial se plantean a la clase basándose en situaciones reales y son expuestos y discutidos por los propios alumnos, bajo la guía del profesor. Esta metodología permite conocer de primera mano los principales problemas jurídicos que afectan a las empresas en el desarrollo de su actividad y fomentar hasta el máximo la capacidad de toma de decisiones del participante.

El empleo del Método del Caso genera que los alumnos deban dedicar numerosas horas de esfuerzo personal tanto al trabajo individual como al trabajo en grupo. Parte de este trabajo en grupo es supervisado por los profesores y la Dirección del Programa con objeto de guiar al alumno en su aprendizaje. El Método del Caso anteriormente descrito es la base del curso, no obstante, como complemento al mismo, se presentan una serie de conferencias en cada uno de los cursos, en las cuales se introducen los elementos básicos de cada asignatura.

A lo largo de este Máster se resuelven más de 500 casos prácticos que los alumnos desarrollan en grupos de trabajo antes de asistir a las sesiones lectivas, en las cuales se analizarán y presentarán los distintos enfoques y soluciones. Las clases serán un centro de discusión, diálogo y debate entre compañeros y profesores: la participación es una pieza clave, que se fomenta al máximo, desde el primer día de curso.

Un elemento valorado por firmas y despachos y en gran medida fomentado por el Máster, es la capacidad del alumno de trabajar en grupo. El 99% de los casos prácticos dentro del Máster se resolverán en equipo de trabajo, fomentando de esta forma la integración, la organización y la planificación del equipo.

La convivencia profesional dentro de un grupo humano, que cambiará de composición a lo largo del curso, hace que el alumno se adecue perfectamente a cualquier ambiente de trabajo.

4. SISTEMAS DE TUTORÍAS, ORIENTACIÓN Y APOYO AL APRENDIZAJE

Todos los profesores que imparten docencia están obligados a ofrecer tutorías a los alumnos a lo largo de la impartición de su curso, y deberán anunciar en los programas de las asignaturas que imparten cuál será el procedimiento que han elegido para desarrollar las mismas (un número fijo de días a la semana en un horario prefijado o petición de cita previa, por parte del alumno).

La dirección del Máster ofrece asimismo tutorías de forma continuada a los alumnos para apoyarles en su proceso de aprendizaje y ayudarles a integrarse con el máximo aprovechamiento en la Comunidad IE.

Por otra parte, el sistema de aprendizaje en el que se basa el Máster descansa en el denominado Método del Caso lo que hace que sea necesario que los alumnos trabajen no sólo individualmente sino también en grupo. Una parte importante de este trabajo en grupo está tutelado tanto por la Dirección del Máster como por los propios profesores de las respectivas asignaturas.

5. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Todas las asignaturas serán evaluadas de acuerdo con los criterios establecidos por cada profesor y aceptadas por la Dirección del programa. En la medida en que el programa pretende desarrollar capacidades directivas, la evaluación no sólo tendrá en cuenta el nivel de conocimientos sino también la percepción de aquellas habilidades generales o particulares de cada área, propias de un directivo.

Posibles criterios de evaluación:

• Intervenciones en clase (orales o escritas)
• Informes escritos
• Trabajo en equipo
• Exposiciones en clase
• Exámenes Finales

A) CALIFICACIÓN DE ASIGNATURAS:

Para estímulo y competitividad, entendida esta como el deseo de llegar al mismo fin con la mejor calificación, se establece el siguiente sistema de evaluación para cada asignatura del programa, resaltando el hecho de que no hay ni suspensos ni aprobados, sólo una escala de comparación entre los alumnos. Este sistema de evaluación, empleado en todos los programas Máster impartidos, está basado en el ajuste de las calificaciones de los alumnos a una distribución normal:

Una calificación de B será asignada a aquel alumno cuyo nivel de rendimiento alcanzado en la asignatura sea similar al alcanzado por la mayoría de los alumnos que componen su clase. Si destaca sobre el resto de sus compañeros, por un mejor aprovechamiento del curso, será calificado, gradualmente, con B+, A- o A. Si, por el contrario, su rendimiento es comparativamente inferior al nivel medio de clase, será calificado con B- o C+. Sólo en casos excepcionales se califica a un alumno con A+ o C.

B) CALIFICACIÓN PRUEBAS ORALES

Coincidiendo con la finalización de los trimestres naturales, tendrán lugar pruebas orales individuales e interdisciplinarias (tres exámenes de contenido jurídico y uno de contenido empresarial). Las pruebas orales consisten en la defensa de un caso práctico ante un tribunal especializado en la materia, compuesto por profesores, antiguos alumnos e invitados pertenecientes a despachos y empresas, que serán los que calificarán la presentación en su conjunto mediante una nota numérica.

C) SEGUIMIENTO DEL GRADO DE APROVECHAMIENTO DEL CURSO

La Dirección del Programa seguirá de manera continuada el aprovechamiento de cada alumno a lo largo del curso, dando información sobre su progreso al final de cada periodo. Con el objetivo de que el aprovechamiento del curso se mantenga constante, el alumno debe cumplir con los siguientes criterios:

• Un alumno no puede obtener una nota media final inferior a B-. En este
caso, se considerará que el rendimiento del alumno es inadecuado y ello motivará la obligación de abandonar el curso, cesando su asistencia a clase y su derecho a continuar recibiendo material pedagógico, y la no obtención del Máster al que aspiraba.

• Además, para continuar en el programa y estar en condiciones de obtener el título, se ha de acreditar, al finalizar cada periodo académico, un porcentaje global de asistencia superior al 90% (incluido en este criterio las reuniones de grupo o cualquier actividad organizada por la Dirección del Programa que tenga carácter obligatorio).

Ser alumno del Máster significa entrar a formar parte de una comunidad, la Comunidad lE. Este hecho supone para el alumno una serie de responsabilidades que debe asumir y conocer ya que, desde el momento de su ingreso, en cualquiera de sus actuaciones está representando a nuestra comunidad. La Comunidad IE está convencida de que la honestidad, la integridad y el respeto hacia los otros son cualidades indispensables para fortalecer la confianza entre los miembros de la comunidad académica (estudiantes, claustro y personal administrativo), lo cual es esencial para lograr la excelencia en la educación y en la vida profesional. El alumno tiene un compromiso con la experiencia de aprendizaje. Esto supone preparar concienzudamente cada clase, individualmente y con su equipo de trabajo, y con los valores profesionales, lo que a su vez implica presentar sólo trabajos originales, dando el crédito debido a la fuente originaria y citando escrupulosamente las fuentes documentales o a la persona que dio la idea.

Además, tiene los siguientes deberes:

• Asistir siempre y puntualmente a todas las clases, evitando interrumpir las sesiones.
• Participar activamente en las discusiones de clase con aportaciones de valor.
• No dar ni recibir ayuda no autorizada en los exámenes o en cualquier otro trabajo que vaya a ser evaluado por el profesor.
• Los valores sociales, lo cual implica tratar respetuosa y cortésmente a todos los miembros de la Comunidad IE.
• Evitar toda forma de violencia o intimidación física o verbal.
• Evitar cualquier tipo de discriminación por raza, religión, sexo o nacionalidad.
• Respetar los derechos y propiedades, incluyendo las instalaciones.
• Mantener el nivel de limpieza y cuidado de todas las instalaciones.
• Respetar las normas de convivencia sana con el medio ambiente, y utilizar de forma razonable los recursos (papel, luz, agua, etc.).
• Usar las tecnologías de Internet con fines exclusivamente académicos.

6. ACTIVIDADES FORMATIVAS A DESARROLLAR EN OTROS CENTROS U ORGANISMOS COLABORADORES

Aquellos alumnos que elijan las especialidades en Asesoría Jurídica o Asesoría
Jurídica Internacional tendrán la oportunidad de participar en uno de los varios programas de intercambio con escuelas de negocio de elevado prestigio en Norteamérica, Latinoamérica y Asia, para cursar un semestre adicional en centros extranjeros, como por ejemplo:

• La Northwestern University School of Law in Chicago (Estados Unidos)
• El College of William and Mary School of Law, Virginia (Estados Unidos)
• La National University of Singapore, Faculty of Law (Singapur)
• La Fundación Getulio Vargas School of Law (Brasil)

A su vez, estudiantes de dichas instituciones cursan en IE Universidad parte de sus respectivos programas. Cursar parte del periodo de formación en una escuela extranjera de prestigio permite a los estudiantes que así lo deseen vivir una experiencia internacional más intensa a través de su inmersión en otra cultura tanto a nivel de país como de institución educativa. Además, ello posibilita que el estudiante pueda elegir, entre las instituciones de prestigio, aquélla que tenga un mayor reconocimiento en las materias que dentro del MDE el alumno desee cursar. Dicha experiencia obliga al alumno a una adaptación rápida a la nueva institución para un periodo relativamente corto de tiempo, lo que aporta competencias transversales de utilidad para que, en el futuro, sepan adaptarse con rapidez y facilidad a los entornos cambiantes de las organizaciones empresariales. Al mismo tiempo, la llegada de estudiantes de otras instituciones a las aulas de IE Universidad, por un periodo de tiempo breve y teniendo en cuenta la metodología de trabajo en grupo que el Método del Caso exige, requiere que los estudiantes adquieran también habilidades para desenvolverse en entornos culturales diversos y cambiantes.

Los créditos cursados en estas instituciones son reconocidos automáticamente por IE Universidad y viceversa con respecto a los estudiantes procedentes de dichas instituciones. La gestión de los intercambios es llevada a cabo por la Dirección del MDE conjuntamente con la Oficina del Alumno, mientras que la firma de nuevos acuerdos de intercambio es gestionada desde la división de relaciones externas.

7. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE PROFESORES Y ESTUDIANTES

Aunque el MDE otorgado por esta institución no es un título interuniversitario, sí contempla la movilidad de estudiantes y profesores como un factor relevante y a potenciar dentro del programa. El MDE permite a los estudiantes que así lo deseen cursar parte del programa en otras escuelas o universidades internacionales de prestigio con las existen acuerdos.

La Dirección de Relaciones Externas es la responsable de la gestión de los acuerdos con otras instituciones internacionales de educación superior para el intercambio de alumnos y profesores. Sin embargo, es la Dirección del Programa, en colaboración con las Direcciones de los programas de las Escuelas extranjeras, la encargada de tutorizar el desempeño tanto de los alumnos que salen al exterior, como de los alumnos de estas otras instituciones que optan por cursar parte de sus créditos en esta institución. Para la acogida de los alumnos extranjeros que decidan cursar parte de los estudios del MDE, la Dirección del Programa cuenta con el apoyo de la Oficina del Alumno, departamento que asesora y apoya al alumno en temas relacionados con la gestión del papeleo legal y les informa sobre alojamientos, sitios de interés, cursos de español, actividades extracurriculares, etc.

La movilidad de profesores es también una práctica habitual. La mayor parte de los profesores que imparten docencia pasan periodos en el extranjero desarrollando actividades de docencia, investigación o consultoría. Por otro lado, la Comunidad IE recibe asiduamente profesores de otras Escuelas y Universidades extranjeras, como profesores visitantes. La acogida y soporte de los profesores visitantes corre a cargo del Vicedecanato de Claustro o de Investigación, según sus estancias estén relacionadas con docencia o con investigación.

8. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD

8.1. ÓRGANO RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO Y GARANTÍA DE LA CALIDAD DEL TÍTULO

Al igual que en el caso de la coordinación académica, será la Unidad de Gestión Universitaria la que, en un primer nivel, coordine con la Comisión de Posgrado de la Universidad todos los aspectos relacionados con el seguimiento y la garantía de calidad de los programas objetos del convenio firmado, en el que se incluye el MDE.

Dentro de la estructura de IE Universidad, el órgano responsable del seguimiento y garantía de la calidad del título es el Decanato, que realiza dicho seguimiento y control, a través de todos los mecanismos implementados en la organización para evaluar los distintos procesos y agentes que intervienen en las distintas fases de desarrollo e impartición del programa, así como para evaluar la satisfacción e integración de los graduados en el mercado laboral en puestos acordes con su formación y experiencia.

Dichos procesos son básicamente:

a) EVALUACIÓN ANUAL DEL DESEMPEÑO DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

La evaluación de los profesores se realiza teniendo en cuenta sus resultados en los tres aspectos que se desprenden de sus funciones dentro de IE Universidad: docencia, investigación y gestión. Son los aspectos relativos a docencia e investigación los relevantes de cara al seguimiento y evaluación de la calidad del programa. El proceso de evaluación del claustro tiene lugar cada año durante los meses de abril y mayo. Se inicia con el envío de una carta al profesor, explicándole el sentido y procedimientos de la evaluación y solicitándole información detallada acerca de su producción académica y sus resultados como docente.

La evaluación de docencia incluye además de la nota media de las evaluaciones realizadas por los alumnos, algunos aspectos relacionados con la innovación docente de contenidos y usos de tecnologías y la colaboración con los alumnos. Estos aspectos son:

• Nota media de las encuestas de los estudiantes en las asignaturas impartidas en cada programa.
• Número de notas técnicas escritas.
• Actualización de los programas.
• Utilización del e-campus: contiene el número de documentos y avisos que ha colgado un profesor en el e-campus y la información sobre el número de foros que ha utilizado.
• Uso de otras tecnologías como apoyo a la labor docente.
• Colaboración con los alumnos.

En cuanto a la evaluación de la investigación, ésta también tiene lugar cada año, si bien considera los resultados obtenidos durante los tres últimos años. Se trata por tanto de una evaluación anual, sobre la base de la producción de los 3 últimos años, en la que, cada año, se incorporan los resultados del año en curso y se eliminan los del año más antiguo. Con este proceso se intenta, por tanto, valorar el conjunto del trabajo del profesor a largo plazo. En la valoración de la labor investigadora de cada profesor se suele diferenciar entre:

• Las publicaciones en revistas académicas internacionales con evaluadores;
• las publicaciones de trabajos de difusión al gran público;
• los proyectos de investigación financiados por convocatorias públicas de investigación.

Una vez se reciben los datos enviados por los profesores en un formulario de Access diseñado para tal fin, se verifica la validez de la información y se clasifica.

Tanto la información referente a la docencia como la referente a la investigación es evaluada por sendos comités constituidos a estos efectos y formados por profesores destacados en ambas áreas, docencia e investigación. Dichos comités emiten un informe conjunto que se le hace llegar al Decano. El Decano, junto a los Vicedecanos de Claustro y de Investigación, realiza el análisis de los resultados y redefine la asignación de docencia e investigación para cada profesor para el próximo curso académico. Posteriormente, el Decano y los Vicedecanos de Claustro y de Investigación se reúnen con los directores de área para que den retroalimentación a sus profesores. Finalmente se escribe una carta al profesor resaltando las fortalezas y debilidades encontradas y comunicando, en su caso, sus nuevas atribuciones.

 
b) EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL PROGRAMA Y LOS PROFESORES

EVALUACIÓN DE PROFESORES:

Al terminar cada asignatura del programa los alumnos tienen que cumplimentar un cuestionario de evaluación para cada profesor que contiene 8 preguntas que son evaluadas en un rango del 1 al 5 siendo el 5 la máxima calificación.

Las preguntas que contiene el cuestionario son:

1.- La aportación académica y profesional del profesor a la asignatura ha sido
2.- La eficacia con la que el profesor ha manejado los debates ha sido
3.- El profesor motivaba a los alumnos a aprender y profundizar en el conocimiento de la asignatura
4.- La Presentación y actualización del material didáctico ha sido
5- Las Clases del profesor eran fáciles de seguir e instructivas
6.- Las tareas asignadas por el profesor, ¿han sido eficaces para tu aprendizaje
de la materia?
7.- Evaluación global del profesor
8.- Valora cuanto has aprendido en este curso

Dichas evaluaciones se tienen en cuenta en la gestión de la carrera del profesor, así como en su asignación a los cursos de los distintos programas. Un profesor que de forma sistemática obtiene una calificación baja no puede continuar dando clases en el curso respectivo del programa en futuras convocatorias, teniendo que tomar la Dirección las medidas oportunas al respecto.

EVALUACIÓN DEL MDE:

Los alumnos cumplimentan repetidas encuestas (cuatro o cinco a lo largo del curso académico, relativas a su satisfacción con el programa, con la coherencia y pertinencia de los contenidos, con la actualización de los mismos, la carga de trabajo, etc.).

Dichas encuestas se tienen en cuenta en los procesos de revisión y evaluación de los títulos. Es el Decano, junto al Vicedecano de Ordenación Académica y el Director del Programa, quien analiza el resultado de las mismas.

 
c) SATISFACCIÓN DE LAS EMPRESAS CON LOS CANDIDATOS QUE SE INCORPORAN DE LA COMUNIDAD IE

Dicha evaluación se desarrolla a través del Departamento de Carreras Profesionales que mantiene un contacto permanente con las empresas que contratan candidatos de la Comunidad IE. La mejor prueba de su satisfacción es la referida al número de empresas que cada año acude para solicitar candidatos. Dichos informes son elevados al Decano.

8.2. MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS DE GARANTÍA DE LA CALIDAD

8.2.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y REVISIÓN DEL TÍTULO

El esquema presentado a continuación describe el proceso de evaluación y revisión del MDE, así como los actores que intervienen en dicho proceso.

Proceso de Diseño y Revisión del MDE
 

8.2.2. PROCEDIMIENTOS DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS/RECLAMACIONES DE LOS ESTUDIANTES

Los alumnos tienen diversos procedimientos para hacer llegar sus sugerencias y reclamaciones tanto a la Dirección del Programa como a la Dirección Académica máxima: el Decano. A continuación se describen algunos de estos mecanismos:

• Evaluación de Profesores: estas evaluaciones se tienen en cuenta en la gestión de la carrera del profesor, así como en su asignación a los cursos de los distintos programas.
• Evaluación del MDE: dichas encuestas también son valoradas en los procesos de revisión y evaluación de los títulos.
• Reuniones continuadas con la Dirección del Programa en las que los alumnos pueden presentar toda clase de sugerencias y reclamaciones tanto generales como personales.
• Reunión con el Decano o Vicedecanos: cualquier alumno puede solicitar una reunión con el Decano o cualquiera de los Vicedecanos a través de las secretarias del Decanato para tratar los asuntos que él considere que debe elevar a dichas instancias.
• Oficina de Atención del Alumno: esta oficina atiende también las reclamaciones y sugerencias de los alumnos en todas aquellas cuestiones que no están directamente relacionadas con el ámbito estrictamente académico.
• Sugerencias y reclamaciones en los distintos departamentos con los que interaccionan (Biblioteca, Documentación, Informática, etc.): en la mayor parte de los departamentos con los que los alumnos interactúan habitualmente, existen hojas de sugerencias. Asimimo, los alumnos pueden enviar dichas sugerencias por email o solicitar una cita con los responsables de los departamentos para hacerles llegar sus sugerencias o reclamaciones.

Todas las sugerencias y reclamaciones presentadas por los alumnos son gestionadas, evaluadas y respondidas por los órganos competentes, en unos casos, será la propia Dirección del MDE, en otros departamentos concretos, el propio Decano o Vicedecanos.

8.2.3. PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN O PROMOCIÓN LABORAL DE LOS TITULADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA

Los procedimientos de análisis de la inserción o promoción laboral de los titulados y de su satisfacción con la formación recibida recaen fundamentalmente en el Departamento de Carreras Profesionales. El objetivo de la Dirección de Carreras Profesionales es el de promover, coordinar y gestionar una serie de actividades y servicios tendentes a ayudar a los alumnos a conseguir sus objetivos profesionales. El Departamento hace todo lo posible por ampliar las oportunidades de empleo para los alumnos. Para ello:

• Educan y entrenan a los alumnos para que puedan desarrollar las habilidades necesarias para enfrentarse con éxito a los retos del mercado laboral.
• Informan a los alumnos sobre las diferentes opciones profesionales que tienen una vez finalizados sus programas de estudio.
• Cada año la Dirección de Carreras Profesionales gestiona un elevado número de ofertas de empleo, organiza presentaciones de importantes empresas nacionales e internacionales procedentes de diversos sectores y ofrece servicios de asesoramiento al alumno con el fin de facilitarle la búsqueda de empleo.
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A continuación se detallan sus actividades y servicios:

• Página web de Carreras Profesionales: la página web (www.carreras.ie.edu) está concebida para permitir al alumno un seguimiento personalizado de su situación profesional y para proporcionarle un acercamiento al Departamento de Carreras Profesionales. En ella, el alumno podrá realizar un seguimiento de las ofertas publicadas, de aquellas en las que se ha inscrito y de aquellas en las que ha sido seleccionado. Asimismo, esta herramienta ofrece información acerca de todos los servicios y actividades llevadas a cabo dentro del departamento y permite estar en contacto continuo con el equipo de trabajo del propio departamento.

• Sesiones de orientación profesional: a lo largo del curso, los miembros del departamento desarrollan una serie de sesiones y reuniones, dentro de los programas regulares, que están destinadas a explicar a los alumnos el funcionamiento de la página web de Carreras y a orientarles acerca de su futuro profesional. Se tratan temas como la identificación de las propias aptitudes y preferencias, técnicas de comunicación oral y escrita, preparación del currículum y entrevista, etc.

• Asesoramiento individual: todos los alumnos que lo deseen podrán mantener una entrevista individual con un miembro de la Dirección de Carreras Profesionales, a fin de recibir asesoramiento personal sobre su futura carrera profesional. A estos efectos, es recomendable concertar previamente una cita. Con independencia de estas reuniones todos los alumnos tendrán la posibilidad de contactar con los miembros de la Dirección de Carreras Profesionales durante el desarrollo del curso para tratar cualquier cuestión de su interés. Para estas reuniones es conveniente concertar cita con anterioridad.

• Presentaciones de empresas: cada año numerosas empresas acuden para presentar su organización y las oportunidades de carrera profesional que ofrecen a los alumnos. Normalmente, las presentaciones constan de una primera parte en la que la empresa informa de su actividad, de los puestos de trabajo que pretende cubrir, y de los pasos del proceso de selección. En la segunda parte, los alumnos tienen oportunidad, a través de sus preguntas, de profundizar en los aspectos que consideren más interesantes. Las presentaciones se anuncian con la debida antelación en la página web del departamento, en la que los alumnos pueden inscribirse para reservar plaza.

• Gestión de ofertas de trabajo: todos los años, más de 1.000 empresas acuden al Departamento de Carreras Profesionales para seleccionar y reclutar personas altamente cualificadas. Una vez recibida la descripción del puesto y del perfil del candidato idóneo, el Departamento procede a registrar dichos datos en la web de Carreras Profesionales, para que los alumnos que se ajusten al perfil y estén interesados en el puesto puedan indicarlo. Después del estudio de los currículos que realizamos en el Departamento de Carreras Profesionales, aquellos seleccionados se envían a la empresa solicitante del puesto. A partir del momento en el que la empresa los recibe, inicia su proceso de selección, poniéndose en contacto directamente con aquellos alumnos que más le interesen.

• Mesas redondas: este servicio proporciona al alumno una visión menos corporativa y más personal de un determinado sector o área de negocio. Las mesas redondas están constituidas por antiguos alumnos que, trabajando en diferentes sectores, acuden a las mismas para informar acerca de las condiciones de trabajo en determinadas empresas y el ritmo de trabajo en sectores específicos, así como sus experiencias individuales en los diferentes ámbitos de la empresa. Se trata de dar a conocer los posibles retos personales y profesionales a los que se tendrán que enfrentar en el futuro. Al igual que con las presentaciones, los alumnos pueden inscribirse a las mesas redondas a través de la página web.

• Feria de empleo: esta feria es un foro en el que se dan cita diferentes empresas, tanto nacionales como internacionales y en el que el alumno tiene la oportunidad de realizar el primer contacto personal con empresas de su interés del mismo modo que se proporciona a las empresas la oportunidad de acceder a todos los alumnos. Tiene una periodicidad anual.

• Otras actividades: la Dirección de Carreras Profesionales organiza, a lo largo del año, sesiones abiertas que permiten profundizar en el conocimiento de una determinada industria o área funcional, en la que participan profesionales destacables de esos sectores o áreas.

En cuanto a la satisfacción de los alumnos con la formación recibida, esta se evalúa a través de las encuestas a los profesores y al programa.

8.2.4. CRITERIOS ESPECÍFICOS DE SUSPENSIÓN O CIERRE DEL TÍTULO

Podrá suspenderse la impartición del MDE por las causas que la legislación establezca al respecto. Desde el punto de vista económico, la viabilidad para la impartición del MDE se obtiene a partir de un número mínimo de 15 alumnos, si bien no parece probable que en el futuro próximo pudiera acontecer dicha situación dada la demanda actual de solicitudes para realizar el programa.

8.3. SISTEMAS DE INFORMACIÓN/COMUNICACIÓN PÚBLICA DEL TÍTULO

La Comunidad IE realiza un gran número de actividades a nivel nacional e internacional para dar a conocer su oferta de programas. Para la promoción y comercialización de los mismos se utiliza la propia página web y se realizan campañas digitales en las webs de los principales medios nacionales e internacionales que se citan posteriormente y offline en diferentes medios y soportes. Otras actividades online incluyen campañas de posicionamiento en buscadores, la realización de videos corporativos, e-mailings, banners en portales de internet, utilización de herramientas de medición online, etc.

Algunas de las premisas que guían las actividades de marketing son:

• Admitir más mujeres en todos los programas. Actualmente los programas tienen un 30% de mujeres. Por comparación, en promedio, los programas de AMBA (asociación de MBA’s, Reino Unido) tienen un 25%.
• Atraer a los mejores estudiantes apoyándonos en un mejor programa de becas.
• Negociar con instituciones financieras para mejorar las tasas de interés de los préstamos que adquieren los estudiantes.
• Atraer un cuerpo de alumnos más internacional.

Además con el fin de atraer estudiantes internacionales se han desarrollado las siguientes actividades:

• Presentaciones en diferentes países.
• Participación en ferias en las que se presentan otras escuelas de renombre.
• Impartición de charlas en las que se presente a los candidatos potenciales la metodología docente desarrollada.

Estas actividades se llevan a cabo tanto a nivel nacional como internacional:

Asimismo, para facilitar el acceso de todos los estudiantes a los programas se han iniciado acciones dirigidas a incrementar el número de becas para los mejores estudiantes y facilitar el acceso al proceso de admisión por Internet.

9. IMPARTICIÓN

El Máster se imparte en Madrid por el Instituto de Empresa en virtud del Acuerdo del 23 de octubre de 2006 entre la Universidad y el Instituto de Empresa para la impartición de títulos oficiales de Posgrado. Asimismo, el Máster se imparte a tiempo completo y a tiempo parcial  con carácter presencial y semipresencial.

La duración del Máster depende de si se cursa a tiempo completo o a tiempo parcial, tanto de modo presencial como semipresencial. Con carácter general, el desarrollo del plan de estudios a tiempo completo tiene un período lectivo de diez meses, mientras que en su modalidad a tiempo parcial abarca quince meses aproximadamente.

Si bien el proceso de admisión es un proceso continuo y no contempla fecha límite para solicitar una convocatoria en particular, en cada curso académico se prevén dos convocatorias generales para el inicio de la impartición del Máster en sus diferentes formatos (a tiempo completo o a tiempo parcial, presencial o semipresencial):

• En la convocatoria de otoño, los diferentes formatos se inician entre los meses de septiembre y noviembre y concluyen antes de las vacaciones de verano en los formatos a tiempo completo y antes de las vacaciones de navidad en los formatos a tiempo parcial.
• En la convocatoria de primavera, los diferentes formatos se inician entre los meses de febrero y abril y concluyen antes de las vacaciones de navidad en los formatos a tiempo completo y antes de las vacaciones de verano en los formatos a tiempo parcial.

El Máster se imparte íntegramente en castellano e inglés, en grupos diferenciados por el idioma de impartición en cada uno de sus formatos.