{"id":844099,"date":"2020-04-08T09:05:04","date_gmt":"2020-04-08T07:05:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/?post_type=articles&#038;p=844099"},"modified":"2020-04-08T09:09:49","modified_gmt":"2020-04-08T07:09:49","slug":"o-no","status":"publish","type":"articles","link":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/articulos\/o-no\/","title":{"rendered":"\u00bfO no?"},"featured_media":844092,"template":"","meta":{"_has_post_settings":[]},"schools":[49,52,53,55],"areas":[36],"subjects":[430,435],"class_list":["post-844099","articles","type-articles","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","schools-business-school-es","schools-global-and-public-affairs-es","schools-human-sciences-and-technology-es","schools-university-es","areas-competitividad-y-crecimiento","subjects-emprendimiento","subjects-innovacion-y-tecnologia"],"custom-fields":{"wpcf-article-leadin":["A la hora de analizar por qu\u00e9 se produce una disrupci\u00f3n, una de las explicaciones m\u00e1s generalizadas es que unas pocas personas muy especiales y con un gran poder de influencia son capaces de cambiar la forma en la que pensamos y actuamos. La idea la populariz\u00f3 Malcolm Gladwell en su \u2018best seller\u2019 \u2018The Tipping Point\u2019. \u00bfQu\u00e9 hay de cierto en ello?"],"wpcf-article-body":["Son muchos los que mantienen que los \u201cinfluyentes\u201d son un mito. Existen investigaciones emp\u00edricas que han demostrado que son una condici\u00f3n necesaria pero no suficiente y que los grandes cambios ocurren cuando la gente corriente act\u00faa al un\u00edsono. Adem\u00e1s, la disrupci\u00f3n no es realmente un nuevo fen\u00f3meno. Lo que de verdaderamente supone un nuevo reto es la acelerada frecuencia de la disrupci\u00f3n.\r\n\r\nEn ese sentido, el COVID-19 puede haberse convertido en el origen de una gran disrupci\u00f3n o, al menos, en el motor de aceleraci\u00f3n del uso de la <a href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/tecnologia\/all\/all\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tecnolog\u00eda<\/a> en diversos sentidos, anticipando el futuro unos cuantos a\u00f1os.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<strong>Acelerando el futuro<\/strong>\r\n\r\nDe hecho, hablar de COVID-19 y <a href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/tecnologia\/all\/all\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tecnolog\u00eda<\/a> es hablar de muchas cosas. Y mucho m\u00e1s cuando la poblaci\u00f3n mundial al completo est\u00e1 pensando o, al menos, hablando sobre el tema (el COVID-19 podr\u00eda convertirse en la tendencia m\u00e1s grande en el historial de b\u00fasqueda de Google).\r\n\r\nDejando de un lado cuestiones tan diversas como productos para transportar pacientes, sets y art\u00edculos de higiene y desinfecci\u00f3n o mascarillas personalizadas que permiten a los usuarios desbloquear su iPhone sin tener que descubrirse la cara, en los \u00faltimos d\u00edas hemos o\u00eddo que la <a href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/tecnologia\/all\/all\/\">tecnolog\u00eda<\/a> ha permitido tambi\u00e9n algunas cuestiones, como las siguientes, por citar solo algunas:\r\n<ul>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong> Desarrollar kits y herramientas de diagn\u00f3stico, monitorizaci\u00f3n y seguimiento<\/strong><\/span> a trav\u00e9s de mecanismos tales como sistemas de geolocalizaci\u00f3n y env\u00edo de c\u00f3digos QR que indican al ciudadano si debe permanecer en cuarentena o moverse libremente; aplicaciones que utilizan el GPS de los m\u00f3viles para conocer la ubicaci\u00f3n de los afectados y la extensi\u00f3n del virus; an\u00e1lisis de datos de las b\u00fasquedas en Internet, que permitan predecir m\u00e1s r\u00e1pidamente la propagaci\u00f3n del virus que la informaci\u00f3n procesada por los servicios m\u00e9dicos, siempre <em>a posteriori;<\/em> o el control mediante el reconocimiento facial y sensores de infrarrojos para analizar perfiles de riesgo y posibles brotes, por citar algunos ejemplos.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong> Mantener todo tipo de relaciones a distancia<\/strong><\/span>, desde el teletrabajo hasta la teleeducaci\u00f3n, pasando por clases de yoga o preparto. De esta forma, la <a href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/tecnologia\/all\/all\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tecnolog\u00eda<\/a> se ha incorporado a las <a href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/ciencias-humanas\/all\/all\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">relaciones humanas<\/a> m\u00e1s all\u00e1 del entretenimiento y de lo social. En Espa\u00f1a, m\u00e1s de 9,5 millones de estudiantes y millones de profesionales van a vivir un experimento social en directo y sin pruebas. Por ello, en los \u00faltimos d\u00edas, herramientas como Microsoft Teams, Zoom o Google Hangouts han comenzado a formar parte del d\u00eda a d\u00eda de los ciudadanos, como ya hicieron Facebook o WhatsApp, generando un entorno en el que el consumo de gigas, a todas horas, se ha convertido en algo (a\u00fan) m\u00e1s natural.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong> Llevar a cabo la log\u00edstica de productos muy diversos mediante drones y veh\u00edculos aut\u00f3nomos<\/strong><\/span>, desde la aplicaci\u00f3n de desinfectante en algunas zonas hasta la entrega de suministros m\u00e9dicos en c\u00e1maras t\u00e9rmicas o el reparto de comida a domicilio.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong> Difundir informaci\u00f3n de una forma nunca vista.<\/strong><\/span> Ya ha pasado mucho tiempo desde que se produjo la guerra del Golfo, con un mundo que contemplaba at\u00f3nito c\u00f3mo pod\u00eda seguir c\u00f3modamente y por televisi\u00f3n un conflicto armado. Hoy, tambi\u00e9n sentados en nuestros sof\u00e1s, aunque, en lugar de frente al televisor, frente al ordenador o, incluso, el m\u00f3vil \u2013nuestras nuevas pantallas favoritas\u2013, podemos seguir en tiempo real la evoluci\u00f3n del COVID-19 en el mundo. Con esta finalidad se utilizan herramientas que han creado multinacionales como Microsoft o cient\u00edficos como los del Centro de Ciencia e Ingenier\u00eda de Sistemas de la Universidad Johns Hopkins de Estados Unidos. Todas ellas nos permiten seguir, minuto a minuto, la evoluci\u00f3n del virus.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong> Generar inteligencia colectiva.<\/strong><\/span> Ning\u00fan otro brote en la historia ha podido ser rastreado e investigado con tanto detalle y casi en tiempo real. Esto est\u00e1 permitiendo que las investigaciones para entender el virus y desarrollar una vacuna est\u00e9n avanzando m\u00e1s r\u00e1pidamente que nunca. La secuenciaci\u00f3n y la edici\u00f3n gen\u00f3mica, unidas al hecho de que ya hay disponibles cientos de secuencias gen\u00f3micas distintas procedentes de los cinco continentes que pueden ser comparadas, est\u00e1n llevando a conclusiones antes imposibles.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<blockquote>El COVID-19 puede haberse convertido en el origen de una gran disrupci\u00f3n o, al menos, en el motor de aceleraci\u00f3n del uso de la tecnolog\u00eda en diversos sentidos.<\/blockquote>\r\n<strong>La tecnolog\u00eda es neutra; nosotros no<\/strong>\r\n\r\nSi algo han tenido en com\u00fan todos estos fen\u00f3menos de utilizaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/tecnologia\/all\/all\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tecnolog\u00eda<\/a> en relaci\u00f3n con el COVID-19, es su r\u00e1pida propagaci\u00f3n y, por tanto, su generalizaci\u00f3n, por imitaci\u00f3n, por necesidad o por otros motivos.\r\n\r\nNo obstante, no debemos olvidarnos de que no se trata solo del uso de las herramientas, sino tambi\u00e9n del cambio en la forma de hacer las cosas que esas herramientas implican. Esta nueva forma no debe sustituir a la existente en todos los casos, pero en muchos s\u00ed puede complementarla, mejorarla o, \u00bfpor qu\u00e9 no?, eliminarla, siempre teniendo en cuenta algunos aspectos clave, como los siguientes:\r\n<ul>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong>La <a style=\"color: #00328d;\" href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/tecnologia\/all\/all\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tecnolog\u00eda<\/a> es neutra.<\/strong><\/span> De nosotros depende utilizarla para curar o matar, perder el tiempo u optimizarlo, adocenarnos o volvernos m\u00e1s creativos, etc.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong>En el campo de las denominadas STEM tambi\u00e9n hay ideolog\u00eda<\/strong><\/span> y necesitamos un nuevo protocolo de relaci\u00f3n entre cient\u00edficos y t\u00e9cnicos (de todos los campos) y la sociedad para evitar la sensaci\u00f3n de que \u201cnada es verdad\u201d.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong>La aut\u00e9ntica libertad<\/strong><\/span> reside no solo en la protecci\u00f3n de la informaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n en conservar nuestras propias rarezas y en que cada uno pueda ser diferente sin estar sometido a la opini\u00f3n de la mayor\u00eda. Esto es algo de lo que muchos no son conscientes.<\/li>\r\n \t<li><span style=\"color: #00328d;\"><strong>La informaci\u00f3n no es mejor por haber m\u00e1s.<\/strong><\/span> De hecho, al t\u00e9rmino <em>infoxicaci\u00f3n<\/em> le ha seguido el de <em>infodemia,<\/em> utilizado por la propia Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, que advert\u00eda recientemente de los peligros de una corriente de desinformaci\u00f3n que se est\u00e1 propagando m\u00e1s r\u00e1pidamente incluso que el propio virus.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<blockquote>No se trata solo del uso de las herramientas, sino tambi\u00e9n del cambio en la forma de hacer las cosas que esas herramientas implican.<\/blockquote>\r\n<strong>Aprendamos<\/strong>\r\n\r\nNo debemos olvidar que la ignorancia tiende a la simplicidad, pero la realidad es muy compleja. Las cosas no son buenas ni malas en abstracto; lo son consideradas de forma sist\u00e9mica.\r\n\r\nPor eso, aunque nadie duda del hecho de que el COVID-19 es un \u201checho\u201d negativo tanto en lo personal como lo econ\u00f3mico para el mundo, ojal\u00e1 sea un acelerador de esas cosas positivas que la <a href=\"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/temas\/all\/tecnologia\/all\/all\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tecnolog\u00eda<\/a> puede darnos. Ojal\u00e1 este reto que se nos plantea nos sirva de aprendizaje y nos permita, tras la crisis, incorporar los elementos positivos que se deriven de ella. \u00bfO no?\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n\u00a9 IE Insights."],"wpcf-article-extract-enable":["1"],"wpcf-article-extract":["Por <strong>Olga Broto<\/strong>. A la hora de analizar por qu\u00e9 se produce una disrupci\u00f3n, una de las explicaciones m\u00e1s generalizadas es que unas pocas personas muy especiales y con un gran poder de influencia son capaces de cambiar la forma en la que pensamos y actuamos. La idea la populariz\u00f3 Malcolm Gladwell en su \u2018best seller\u2019 \u2018The Tipping Point\u2019. \u00bfQu\u00e9 hay de cierto en ello?"],"wpcf-article-summary-enable":["1"],"wpcf-article-summary":["La disrupci\u00f3n no es realmente un fen\u00f3meno nuevo, sino que lo que realmente supone un nuevo reto es la acelerada frecuencia con la que se est\u00e1 produciendo. Escenarios complejos, como el que ha presentado el COVID-19, pueden convertirse en el origen de una gran disrupci\u00f3n o, al menos, en el motor de aceleraci\u00f3n del uso de la tecnolog\u00eda en diversos sentidos, anticipando el futuro unos cuantos a\u00f1os. En momentos as\u00ed, no debemos olvidar que no se trata solo del uso de las herramientas, sino tambi\u00e9n del cambio en la forma de hacer las cosas que esas herramientas implican."]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articles\/844099","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articles"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/articles"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/844092"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=844099"}],"wp:term":[{"taxonomy":"schools","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/schools?post=844099"},{"taxonomy":"areas","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/areas?post=844099"},{"taxonomy":"subjects","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ie.edu\/insights\/es\/wp-json\/wp\/v2\/subjects?post=844099"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}