Hacia una educación jurídica que equilibre la IA y las habilidades humanas

Como parte del ciclo Future-Proofing Legal Education, enmarcado en la Iniciativa de IA y Derecho, el profesor Michael Butler —Director del Professional Law Institute (PLI) y Senior Lecturer in Law en King’s College London— ofreció una conferencia en IE Tower el pasado 3 de noviembre. Su ponencia abordó la creciente necesidad de integrar la inteligencia artificial en la enseñanza del Derecho y de preparar a los futuros juristas para una profesión cada vez más impulsada por la tecnología. 

Butler dejó muy claro su mensaje: la profesión jurídica ya no puede permitirse el lujo de quedarse de brazos cruzados. En su opinión, introducir materias de IA en el plan de estudios de Derecho es un imperativo, no un experimento. Sin embargo, también puntualizó que la profesión no debe perder de vista el lado humano de la práctica jurídica. Las habilidades como la empatía, la comunicación y el sentido crítico siguen siendo importantes. Butler afirmó que, desde el punto de vista educativo, la clave está en lograr un equilibrio entre las capacidades tecnológicas y humanas para crear un plan de estudios enfocado en la empleabilidad. 

El pensamiento crítico como contrapeso a la IA 

Tras su presentación, Butler entabló un coloquio con el público y con Antonio Aloisi, profesor de IE Law School. Los participantes, que manifestaron su preocupación por la excesiva dependencia de los estudiantes hacia la tecnología, mencionaron el riesgo de “atrofia cognitiva”. Butler reconoció que se trata de un peligro real, y abogó por un enfoque equilibrado. "No todas las asignaturas deberían incorporar inteligencia artificial". Argumentó que, para que sea efectiva, la formación jurídica debe combinar conocimientos de IA con evaluaciones presenciales y presentaciones orales tradicionales que pongan a prueba la capacidad de razonamiento de los alumnos.  

Durante el debate, Butler instó a las escuelas de derecho a "ser más valientes" a la hora de redefinir la educación jurídica. Desafió a las instituciones a replantearse las prácticas tradicionales y a adaptar los métodos de enseñanza a las realidades de la transformación digital. "No se trata de la IA, sino de la organización", dijo para explicar lo difícil que puede ser cambiar hábitos profundamente arraigados en la educación. También respondió a la pregunta sobre "volver a las raíces" que hizo uno de los participantes, con quien coincidió en que, a pesar del auge de las habilidades digitales, las capacidades fundamentales como la redacción jurídica, la investigación y el pensamiento crítico siguen siendo vitales. 

Para Butler, la cuestión no es si los estudiantes pueden usar la IA, sino si pueden comprenderla y evaluarla. Su recomendación es empezar con una asignatura obligatoria que ayude a los estudiantes a comprender los principios de la IA y sus implicaciones para el razonamiento jurídico, sin intentar reformar todas las asignaturas de una vez.  

Nuevas competencias para la era de la IA 

La evolución de la práctica jurídica obliga a replantearse las competencias que definen la excelencia profesional. Butler sostuvo que los abogados del futuro no solo necesitarán conocimientos técnicos, sino también la capacidad para aplicar la IA de forma crítica y con sólido criterio humano. Para ello, requerirán una formación que combine conocimientos tecnológicos con un modelo de aprendizaje experiencial y práctico que ayude a desarrollar su capacidad de empatía, comunicación y comprensión de los clientes. 

Hizo referencia a un estudio de Meridian West que indica que "la exposición temprana de los jóvenes abogados a los clientes mejora enormemente sus habilidades humanas y su felicidad". Para Butler, se trata de un equilibrio crucial: los estudiantes deben aprender a utilizar eficientemente la IA para el análisis jurídico y apoyar ese conocimiento en la interacción directa con el cliente y la práctica reflexiva. Llegó incluso a decir que, antes de recibir su título de Derecho, todos los futuros abogados "deberían demostrar experiencia laboral", un requisito previo que los ayudaría a desarrollar habilidades humanas esenciales de forma práctica. 

Predicar con el ejemplo 

Aunque, en el mundo entero, todos los sectores se están adaptando rápidamente a la revolución de la IA, Butler señaló que muchas facultades de derecho han tardado en actuar. Sugirió que esta inercia crea una ventana de oportunidad para las instituciones innovadoras. "Hay una ventaja competitiva potencial en un terreno donde todavía no hay muchos jugadores". 

Ese es precisamente el liderazgo que IE Law School persigue con su Iniciativa de IA y Derecho, una plataforma que aborda los desafíos y las oportunidades de la IA mediante la educación, la investigación y el dialogo con la comunidad jurídica. La iniciativa integra la IA en todo el currículo, promueve las investigaciones en materia de IA y fomenta el diálogo con los responsables de políticas, los profesionales del derecho y el público en general. 

Butler insta a otros educadores a sumarse al reto. "Hay dos maneras de ver el mundo: ver las amenazas o las oportunidades", afirmó Para instituciones como IE Law School, alinear la educación jurídica con el cambio tecnológico significa preparar a una nueva generación de profesionales del derecho que sepan conectar la intuición humana con la inteligencia digital y estén, por tanto, preparados para destacar en un mundo definido por la IA.