Clases magistrales

Los profesores dan clases interactivas a grupos grandes de alumnos en forma de charlas y discursos sobre temas concretos. Este tipo de actividad es perfecta para introducir conceptos nuevos, explicar procedimientos para la resolución de ejercicios o repasar lo aprendido en otras actividades. Con el objetivo de hacer las clases más atractivas y participativas, los profesores utilizan recursos como pantallas interactivas con distintos tipos de software, materiales audiovisuales o espacios abiertos que fomentan la cercanía con los alumnos.

Conferencias

Un encuentro formal en el que los participantes hablan o deliberan acerca de un tema específico. El objetivo es consultar e intercambiar información, así como fomentar el debate. La diferencia entre las clases magistrales y las conferencias es que las primeras son explicativas y didácticas, mientras que, en las conferencias, el ponente comparte su punto de vista, los resultados de una investigación o un reto específico, por lo que son más expositivas.

Foros

Una plataforma pública donde se celebran debates abiertos sobre un tema concreto y moderados por un profesor. Los estudiantes se documentan previamente acerca de los casos que se van a tratar y, durante el foro, deben expresar su opinión y debatir entre ellos. El profesor puede desempeñar un papel más activo y dialogar con los alumnos, o limitarse a moderar e intervenir para centrar el debate. Al final de cada foro, el profesor resume las lecciones clave de la sesión. Se trata de una actividad perfecta para aprender a aplicar conceptos a un caso o una situación concreta.

Simulaciones

Las simulaciones recrean una situación real en la que los estudiantes deben tomar decisiones, y pueden ser de distintos tipos en función de la disciplina. El objetivo de esta actividad es ir más allá del debate para que los estudiantes aprendan a tomar decisiones basadas en la experiencia y teniendo en cuenta los riesgos asociados, además de desarrollar otras habilidades como la negociación y el análisis.

Seminarios de debate

Los temas más concretos y complejos se pueden debatir en grupos reducidos dirigidos por el profesor o, si se está en clase, por cada grupo de trabajo. Una de las principales ventajas de esta actividad es que permite que se desarrollen debates intensos sobre temas muy complejos en los que no se podría llegar a profundizar en grupos más grandes. Si el seminario se celebra de forma online, se suele denominar Webinario.

Si los conceptos aprendidos en el seminario se deben integrar en otras actividades de aprendizaje, normalmente recibe el nombre de Seminario Capstone. Si el seminario no forma parte del plan de estudios del programa, sino que se ofrece para complementar o ampliar los conocimientos adquiridos, se conoce como Seminario Avanzado.

Proyectos en equipo

Un proyecto grupal que requiere la aplicación de conocimientos teóricos y el uso de las habilidades adquiridas durante el curso. El aprendizaje basado en proyectos permite interiorizar y aplicar conceptos sociales, colaborar en el desarrollo de los proyectos, trabajar con fechas de entrega y poner en práctica las habilidades de trabajo en equipo. Los proyectos pueden abarcar desde una propuesta de reforma urbana o un sistema de información para una empresa hasta un plan de negocio o el análisis del comportamiento de un sector social.

Proyectos para empresas o instituciones

Un proyecto grupal que se centra en la resolución de un caso real de una empresa o institución, y que requiere la aplicación de conocimientos teóricos y el uso de las habilidades adquiridas durante el curso. Se diferencia de los proyectos en equipo en que puede desarrollarse en el contexto real de una empresa e, incluso, en colaboración con la misma.

Talleres

Un curso corto e intensivo para grupos reducidos que se centra en la resolución de problemas y que abarca distintos temas. A diferencia de los seminarios de debate, los talleres presentan unos objetivos de aprendizaje más prácticos y diversos. Pueden impartirse en clase o en laboratorios específicos como el MediaLab o el Fab Lab.

Curso pre-programa

Un conjunto de asignaturas que no forman parte del plan de estudios oficial, pero que se imparten a modo de preparación para un programa. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con el vocabulario y las metodologías del programa y que aprendan a utilizar las herramientas necesarias para completarlo. Este curso puede ser opcional u obligatorio en función del programa.

Trabajos individuales

Un proyecto individual que requiere la aplicación de conocimientos teóricos y el uso de las habilidades adquiridas durante el curso. La realización de un informe, ensayo o diseño con una fecha de entrega concreta facilita la adquisición de distintos conceptos. Además, permite a los estudiantes tomar decisiones y desarrollar sus propios puntos de vista.

Sesiones personales de feedback

Se trata de una reunión en la que el profesor proporciona al alumno información detallada acerca de su rendimiento en un proyecto, tarea, ejercicio o asignatura. En estas sesiones, se suelen tratar dos elementos: por una parte, el contenido del trabajo del alumno y su aprendizaje, y por otra, su actitud y disposición en clase, en los proyectos, etc.

Feedback entre compañeros

La revisión y evaluación del trabajo de los compañeros puede suponer una forma de aprendizaje muy valiosa, tanto para los que reciben el feedback como para los que lo proporcionan. El estudiante que aporta su feedback asume el papel de evaluador, y debe comprender la naturaleza de los objetivos de aprendizaje y cómo alcanzarlos. Dado que el estudiante evaluado también proporcionará su feedback, el evaluador tiene que tratar de ser objetivo y razonable. Esta actividad se puede desarrollar entre compañeros o entre grupos de trabajo.

MOOCs (Vídeos)

Clases magistrales o conferencias grabadas en las que se utilizan técnicas específicas. Los MOOCs se emplean para enseñar conceptos, ofrecer explicaciones detalladas o mostrar métodos para la realización de un ejercicio sin que haya interrupciones y cuando no se requiere la participación de la clase. Son perfectos para ampliar conocimientos y repasar conceptos.

Proyecto final

Un proyecto que requiere la integración de todos los conceptos y habilidades del curso. Puede tratarse de un proyecto que se realiza por completo a final de curso, o de un proyecto acumulativo que se empieza al principio y se sigue desarrollando durante todo el curso. Su naturaleza puede ser práctica y aplicada o teórica, en cuyo caso, se presentaría en forma de investigación para defender una tesis concreta. Estas actividades constituyen un método de evaluación del aprendizaje, al igual que los exámenes, pero requieren una gran dedicación por parte de los alumnos, ya que el objetivo es que adquieran conocimientos que van más allá de las asignaturas o de otras actividades de aprendizaje.