Monika Hamori

La investigación de Monika Hamori se centra en la gestión de carreras profesionales y el desarrollo del empleado. Su trabajo se ha publicado en Organization Science, Academy of Management Annals, Strategic Management Journal, Journal of Applied Psychology y Human Resource Management, entre otras cabeceras académicas.

Sus proyectos más recientes se han centrado en las prácticas de desarrollo gerencial, las trayectorias ejecutivas más destacadas, la diversidad de género en los equipos directivos y la relación entre género y éxito profesional. Estos temas son también de gran interés para los profesionales de la dirección, por lo que sus trabajos también se han publicado en Harvard Business Review y MIT Sloan Management Review, así como en periódicos generalistas: The Wall Street Journal, Financial Times, The Times y The Economist, entre otros.

FORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctorado en Dirección de Empresas, The Wharton School, Universidad de Pensilvania, EE. UU., 1998 - 2004

• Grado y Máster en Literatura y Lingüística, Universidad Eötvös Lorànd, Hungría, 1990 - 1996

• Grado en Administración y Dirección de Empresas, College for Foreign Trade, Hungría, 1993 - 1996

EXPERIENCIA ACADÉMICA

• Profesora (con tenure) de Gestión de Recursos Humanos, IE Business School, España, 2009 - Actualidad

• Profesora de Gestión de Recursos Humanos, IE Business School, España, 2004 - 2009

• Auxiliar docente y de investigación, The Wharton School, Universidad de Pensilvania, EE. UU., 1998 - 2004

EXPERIENCIA PROFESIONAL

• Gestora de proyectos, Hungarian Productivity Centre, Hungría, 1997 - 1998

Publicaciones selectas

• Hamori, M. (2019). “MOOCs at Work: What Induces Employer Support for Them?”. The International Journal of Human Resource Management

• Cao, J., Hamori, M. (2020). “How Can Employers Benefit Most from Developmental Job Experiences? The Needs-Supplies Fit Perspective”. Journal of Applied Psychology, Vol. 105 (4): 422-432

• Bonet, R., Cappeli, P., Hamori, M. (2020). “Gender differences in speed of advancement: an empirical examination of top executives in the fortune 100 firms”. Strategic Management Journal, Vol. 41 (4): 708-737

• Gorbatov, S., Hamori, M., Khapova, S.N., Lysova, E.I., Oostrom, J.K. (2020). “More Than a Course: Participation in MOOCs to Signal Professional Value”. In Setzekorn, K., Patnayakuni, N., Burton, T. (Eds.). Socioeconomics, Diversity, and the Politics of Online Education. IGI Global

• Sarabi, A., Hamori, M., Froese, J. F. (2019). “Managing global talent flows”. In Collings, D. D., Scullion, H., Caliguri, P. M. (Eds.). Global Talent Management. Routledge