Decano de IE Business School
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Lee Newman es el noveno decano de IE Business School y profesor de Ciencias del Comportamiento y Liderazgo en IE University.
Es un emprendedor del sector educativo, un profesor apasionado y un líder de pensamiento que aprovecha su formación y experiencia en los negocios, las humanidades y la tecnología para aportar un enfoque disruptivo e innovador a la primera (y más grande) facultad de IE University.
El liderazgo intelectual y la enseñanza de Newman se centran en el liderazgo positivo y en un concepto que denomina “behavioral fitness”.
“El comportamiento que tenemos en cada momento dicta nuestro rendimiento en el trabajo, y a menudo actuamos de forma poco consciente. Al comprender nuestros comportamientos predeterminados, desarrollar un repertorio conductual más amplio y aprender a adaptar nuestra actitud según el contexto, nos volvemos más aptos a nivel de conducta y más productivos”, dice Newman. “Una de las funciones más importantes de un líder es determinar las condiciones en las que los trabajadores puedan prosperar y rendir al máximo”
Antes de comenzar su carrera académica en IE University y en la Universidad de Michigan, Newman trabajó durante más de una década como fundador y director sénior en dos startups tecnológicas en Nueva York y como asesor en McKinsey & Company en Chicago, ayudando a clientes en el área del rendimiento organizativo y de la reingeniería de procesos.
Aunque Newman es originario de la ciudad de San Luis, Misuri (EE. UU.), ahora vive en España con su familia.
EL DECANO EN LOS MEDIOS
WALL STREET JOURNAL
CÓMO LOS OBJETIVOS MIXTOS PUEDEN HACER FRACASAR UNA REUNIÓN
En este artículo, Lee desvela el error específico que los líderes suelen cometer al mezclar objetivos en una reunión. Tras investigar la causa principal del problema, Lee ofrece soluciones que ayudan a equilibrar los aspectos inspiradores y transaccionales del trabajo de un ejecutivo.
NO SE TRATA DE LO QUE SABES EN EL TRABAJO, SINO DE “CÓMO TE COMPORTAS”.
Tomando sus técnicas de aptitud conductual como base, Lee presenta un argumento convincente sobre cómo el comportamiento y las habilidades interpersonales de cada trabajador pueden tener un mayor impacto en los resultados que el conocimiento o el potencial.
CÓMO EVALUAR Y GESTIONAR LAS EMOCIONES DE LOS EMPLEADOS
Lee se vale de la investigación de los principales psicólogos positivos y describe cómo puedes evaluar eficazmente las emociones de tus empleados y gestionar los datos para favorecer un mejor entorno de trabajo.
RAFAEL NADAL: MI MODELO EJECUTIVO A SEGUIR
Lee toma como ejemplo el comportamiento de su modelo a seguir, el galardonado campeón de tenis Rafael Nadal, para demostrar cómo deben comportarse los ejecutivos y analizar cómo puede darte una clara ventaja en momentos cruciales.
CÓMO DAR MEJOR FEEDBACK A LOS TRABAJADORES
El feedback desempeña un papel fundamental en el desarrollo profesional y el rendimiento productivo. En este artículo, Lee argumenta que el equipo de Recursos Humanos debe desempeñar un papel más importante en la entrega de comentarios reales y constantes de cara a ayudar a los empleados en su desarrollo.
HARVARD BUSINESS REVIEW
CÓMO VENCER A TUS REACCIONES NATURALES EN MOMENTOS DIFÍCILES
La forma en que reaccionamos en momentos difíciles suele ser un reflejo automático. Al tiempo que reconoce las virtudes de reaccionar de forma natural, en este artículo Lee explica que tener la capacidad de vencer o minimizar tus reacciones instintivas puede darte un mayor control en tu día a día profesional.
POETS & QUANTS
¿SE VA A CONVERTIR LEE NEWMAN EN EL DECANO DE UNA ESCUELA DE NEGOCIOS MÁS VISIONARIO DEL MUNDO?
Según Lee Newman, el mercado de las escuelas de negocios se asemeja a un espectáculo de fuegos artificiales. Cada escuela muestra, de la forma más ostentosa, sus valores, y en realidad no hay mucha diferencia entre unas y otras. Newman, que acaba de estrenarse como decano de IE Business School en España, espera que el impacto de la experiencia del MBA se parezca más al de un cohete, y que no se quede en un montón de ruido.
THINKERS 50
QUERIDO CEO
Se le pidió a Lee que contribuyera a esta célebre publicación de Thinkers50 en la que los principales líderes empresariales escriben cartas al director ejecutivo ficticio de una empresa. Lee apuesta por un nuevo enfoque del liderazgo ideado para obtener ventajas individuales al comprender el “qué”, el “por qué”, el “cómo” y el “cuándo” del comportamiento humano.
UNA CHARLA CON LEE NEWMAN
Esta conversación con el decano de IE Business School, escrita por el reconocido periodista británico Des Dearlove, se centra en los méritos de la ventaja conductual. Lee argumenta que mantener una ventaja competitiva como hasta ahora ya no es viable, y detalla un modelo adecuado para alcanzar el éxito basado en el comportamiento.
FORBES
APROVECHA EL NUEVO AÑO PARA MEJORAR TU APTITUD CONDUCTUAL EN EL TRABAJO
En este artículo, escrito a comienzos de año, Lee aboga por un enfoque estratégico a fin de mejorar tu aptitud conductual y abrirte paso por el cada vez más complejo día a día profesional moderno.
FINANCIAL TIMES
LA BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD EN EL LUGAR DE TRABAJO
El Executive Master in Positive Leadership & Strategy de IE y Lee Newman aparecen mencionados en el artículo “The Pursuit of Happiness in the Workplace” (La búsqueda de la felicidad en el lugar de trabajo) del Financial Times.
EFMD GLOBAL NETWORK
HACIA UNA MEJOR APTITUD CONDUCTUAL
En una publicación para Global Focus, Lee analiza los beneficios de la “aptitud conductual”; argumenta que la calidad de tu comportamiento es la clave para destacar como profesional, y que puedes mejorarla por medio de la formación.
TRAYECTORIA Y MÉRITOS
IE UNIVERSITY E IE BUSINESS SCHOOL (MADRID/SEGOVIA)
2021-actualidad | Decano de IE Business School
2015-actualidad | Miembro del Comité Ejecutivo de IE
2010-2021 | Decano de IE School of Human Sciences & Technology
UNIVERSIDAD DE MICHIGAN (ANN ARBOR, EE. UU.)
2009 | Doctorado Psicología (cognitiva) e Informática (IA)
2009 | Premio Marquis a la mejor tesis doctoral en Psicología
2006 | Miembro del Comité Ejecutivo; socio del departamento
HR ONE, INC. (NUEVA YORK)
1999-2002 | Fundador y vicepresidente ejecutivo de Desarrollo de Producto
BRAINSTORM INTERACTIVE, INC. (NUEVA YORK)
1996-1999 | Fundador y director de operaciones
MCKINSEY & COMPANY, INC (CHICAGO)
1991-1995 | Gestor de relaciones
M.I.T. Y M.I.T. SLOAN (CAMBRIDGE, EE. UU.)
1990-1992 | S.M. Ciencias de la Gestión (dinámica de sistemas, innovación)
1989-1991 | S.M. Tecnología y Políticas
UNIVERSIDAD DE BROWN (PROVIDENCE)
1985-1989 | Sc.B. Ingeniería Eléctrica (magna cum laude, con grandes honores, Tau Beta Pi, Sigma Xi)
PUBLICACIONES ACADÉMICAS SELECCIONADAS
PUBLICACIONES ACADÉMICAS SELECCIONADAS
GESTIÓN Y TOMA DE DECISIONES
- Sterman, J.D., Henderson, R., Beinhocker, E.D. y Newman, L.I. (2007). Getting big too fast: Strategic dynamics with increasing returns and bounded rationality. Management Science 53(4), 683-696.
- Newman, L.I., Polk, T.A., & Preston, S.D. (2008). Revealing individual differences in the Iowa Gambling Task, In B. C. Love, K. McRae, & V. M. Sloutsky (Eds.), Proceedings of the 30th Annual Conference of the Cognitive Science Society (1067-1072). Austin, Estados Unidos: Cognitive Science Society.
NEUROCIENCIA COGNITIVA
- Polk, T.A., Lacey, H.P., Nelson, J.K., Demiralp E., Newman, L.I., et. al. (2009). The development of abstract letter representation for reading: Evidence for the role of context. Cognitive Neuropsychology 26(1), 70-90.
- Park, J., Newman, L.I. & Polk, T.A. (2009). Face Processing: The interplay of nature and nurture. The Neuroscientist 15(5), 445-449.
- Newman, L.I. y Polk, T.A. (2008). “The computational cognitive neuroscience of learning and memory: Principles and models”, in Guadagnoli, M., Benjamin, A., DeBelle, S., Etnyre, B. & Polk, T.A., Human Learning: Biology, Brain, and Neuroscience, (77-99). Oxford, Reino Unido: Elsevier Ltd.
- Newman, L.I. y Polk, T.A. (2007). The emergence of semantic topography in a neurally-inspired computational model. Proceedings of ICCM, Eighth International Conference on Cognitive Modeling, (103-108). Oxford, Reino Unido: Taylor & Francis/Psychology Press.
SUGERENCIAS PARA EL DECANO: UNA INICIATIVA DE LOS ALUMNI
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