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IE Business School colabora con Splash Projects en la construcción de un aula al aire libre a prueba de COVID en un colegio público

IE Business School Works with Splash Projects | IE Business School

Esta iniciativa incluye la renovación del patio en el que juega el alumnado de educación infantil.

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El centro en cuestión, el CEIP Josefina Carabias de Mataelpino, forma parte de la ESenRED (la red estatal de centros sostenibles) y se enorgullece de sus innovadoras metodologías educativas, que aprovechan el entorno natural en el que está situado: las montañas del norte de Madrid. También fue el primer colegio público de Madrid que tuvo que suspender las clases durante el curso 2020-2021 por un brote de COVID-19.

Divididos en ocho grupos, los estudiantes del Master in Management (MIM) participaron en un evento de 10 días que funcionó, al mismo tiempo, como actividad de trabajo en equipo y como ejercicio de responsabilidad social.

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Stephanie Villemagne, vicedecana del Master in Management, explicó que el CEIP Josefina Carabias se había visto especialmente afectado por el brote de COVID-19 del año pasado.

“La necesidad de adoptar medidas estrictas contra la COVID-19 en un espacio tan reducido afectó al bienestar de los niños y las niñas”, comentó Villemagne. “Este proyecto les permite aprovechar el espacio de forma segura”.

La directora del centro, Azucena M.ª Zahonero Rovira, explicó que “la pandemia ha cambiado significativamente nuestro modelo social, relacional e incluso educativo, por lo que tener espacios así se ha vuelto muy importante para el colegio. Estamos convencidos de que esta es una gran oportunidad para curar heridas y generar emociones nuevas”.

Los padres, el profesorado y el Ayuntamiento de la localidad buscaban crear un ambicioso espacio para el juego y la interacción desde una perspectiva sostenible, que además respetara la normativa contra la COVID-19 en un colegio pequeño de 157 alumnos.

“Toda la comunidad ha aportado creatividad y recursos humanos al proyecto”, aseguró Nadia Brunet Hidalgo, representante de las familias de los alumnos. “Pero las dimensiones de un proyecto como este se escapan a nuestro alcance, porque somos un colegio pequeño con un presupuesto limitado. Por eso este proyecto es tan importante. No nos imaginábamos que llegaríamos a tener algo así”.

Según la vicedecana, este ejercicio enseña a los estudiantes a construir un futuro mejor.

“De acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y viendo los años que tenemos para cumplir con las metas fijadas para 2030, en IE creemos que todos, a nivel individual y de forma colectiva, podemos cambiar el modo en que hacemos negocios (y entendemos los negocios) para que hacer las cosas bien sea la norma.”
Stephanie Villemagne, Vicedecana del Master in Management

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Splash Projects Limited trabaja con varias empresas para lograr que se impliquen en diversos proyectos de voluntariado a escala local. Las actividades que organizan sirven, además, para fomentar la colaboración en entornos laborales y educativos.
Desiré López Martín-Lara, coordinadora del programa del Master in Management, comentó que participar en un proyecto que tiene un impacto directo y efectos a largo plazo en una comunidad es una experiencia que marca mucho a los estudiantes y les deja claro su papel en la construcción de un futuro mejor.

Este era, literalmente, un proyecto de construcción: tenían que utilizar herramientas, madera y sus propias manos para crear un aula al aire libre y una zona de juego para los niños y las niñas del colegio.

Para muchos estudiantes del MIM, esta era la primera vez que participaban en un voluntariado que les exigiera un trabajo físico. A la estudiante belga Frédérique Teuwen le impresionó la fe que depositaron los trabajadores de Splash en ellos pese a su falta de experiencia.

“Nuestro grupo fue el primero en llegar a la zona de construcción, de modo que tuvimos que empezar de cero y debíamos establecer las bases a partir de las cuales seguirían trabajando otros equipos. Aunque se trataba de una labor importante, los trabajadores de Splash no nos impusieron sus métodos, sino que nos permitieron trabajar de forma completamente autónoma, porque confiaban en nuestras capacidades”, contó.

Los estudiantes del máster alabaron el inusual método educativo que les permitió participar en esta actividad de creación de comunidad en España.

“Este proyecto de Splash me ha abierto los ojos y me ha demostrado todo lo que se puede conseguir trabajando en equipo, aunque los miembros no se conozcan ni hayan trabajado nunca juntos.”
Irene Tasso

“Este tipo de experiencias nos ayudan, en primer lugar, a entender la cultura en la que nos estamos adentrando y nos dan la oportunidad de devolverle algo a una sociedad de la que vamos a formar parte”, comentó Irene Tasso.

Y, lo que es más importante, también celebraron que se les diese la oportunidad de marcar la diferencia en la vida de muchos escolares.

“Saber que los niños y las niñas crearán recuerdos para toda la vida de un patio que hemos construido con nuestras propias manos es una sensación maravillosa.”
Frédérique Teuwen, estudiante

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